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2022年4月自考06230小学艺术教育真题及答案解析非选择题部分
二、填空题
1.1999 年举行了第（） 次的教育工作， 把美誉列入了教育方针中。
答案：第三次
2. 右脑， 右半脑的形象思维， 它可以称为什么？
答案：艺术脑
3. 衡量教师是否称职， 要看他是否具备作为一个教师所应具备的基本素质， 而不是看他的艺术专业水平如何。
答案：教育教学水平
三、名词解释：
1.师生之间的情感共鸣：
在教学活动中，教师能与学生一起共同欣赏艺术， 并产生情感上的共鸣，能在自己与学生之间、学生和艺术对象之间架起情感之桥。
2.被动参与：
教师向学生提出参与的要求， 完全是一种形式尚德需要， 学生没有任何的心理准备和参与冲动， 教师的要求是强制性的。
3.艺术知识技能：
是小学艺术教学的基础， 是小学艺术教学活动得以顺利进行的基本保证之一。它为学生参与艺术欣赏和表现活动提供了必需的艺术知识技能条件。
4.艺术化的艺术教育：
即注重让学生对艺术本身的领悟,通过对艺术形式与艺术内容之间相互关系的把握来理解艺术的正确内涵,从而获得德育效果;重在以情感人;重在教学生懂得什么是美， 什么是丑。
四、简答题：
1.智育化倾向的两个表现
（1） 把开发学生智力、 提高学习成绩明确为艺术教育的主要目的和任务
（2） 不加区别地采用与其他学科教学相同的方法来进行艺术教学
2.艺术教师和专业艺术院教师， 还有家庭教师的区别。
艺术教师的对象是全体学生；教育的目的是为了提高学生的基本艺术素养以使他们具有一定的艺术审美能力；教育的内容是各种艺术形式的各个方面的最基础的知识和技能。是能涉猎各艺术门类， 整体艺术素质较高的全能型教师。
3.怎么样把握好艺术知识技能的度， 教学的度。
（1） 弄清楚艺术知识技能教学究竟应该在中小学艺术教育中处于一个什么样的位置；
（2） 必要探索适合中小学生学习艺术知识技能的途径和方法。
五、论述题：
1. 我国中小学艺术教育中存在的主要问题
（1） 中小学艺术教育缺少艺术的特点， 艺术教育不艺术：
a.中小学艺术教育的德育化问题
b.中小学艺术教育的智育化问题
（2） 中小学艺术教育缺少艺术的特点， 普通教育不普通
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